普及藝術(shù)教育 提升素質(zhì)教育

• 發(fā)布日期：2014-10-22
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在上世紀(jì)初，文化先驅(qū)蔡元培先生便提出了“以美育代宗教”的觀點(diǎn),，說(shuō)的就是用藝術(shù)之美陶冶人的心靈,、引領(lǐng)人的行為。在現(xiàn)代社會(huì),，藝術(shù)教育不僅是培養(yǎng)藝術(shù)類專業(yè)人才的必要途徑,，也是提升公民素質(zhì)，強(qiáng)化全社會(huì)人文素養(yǎng)的基石,。

今年教育部發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見(jiàn)》,，提出2015年開(kāi)始對(duì)中小學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)，并強(qiáng)調(diào)“藝術(shù)教育對(duì)于立德樹(shù)人具有獨(dú)特而重要的作用”,，要求在新形勢(shì)下加快發(fā)展學(xué)校藝術(shù)教育,，因地制宜創(chuàng)新藝術(shù)教育教學(xué)方式，探索簡(jiǎn)便有效,、富有特色,、符合實(shí)際的藝術(shù)教育方法，并明確表示要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容與形式,，確保每個(gè)學(xué)生都能參與藝術(shù)活動(dòng),，將藝術(shù)教育納入學(xué)校辦學(xué)水平綜合評(píng)價(jià)體系。

我們可以看出,，無(wú)論中外,，國(guó)家的政策導(dǎo)向，社會(huì)的高度關(guān)注,，施行的一系列舉措,，在這樣一系列的推動(dòng)下,，必將有力地促進(jìn)著藝術(shù)教育的發(fā)展，推動(dòng)國(guó)民素質(zhì)的提升,。

當(dāng)然,，作為發(fā)展中國(guó)家，我國(guó)的藝術(shù)教育也正在發(fā)展中,。我國(guó)當(dāng)下的藝術(shù)教育面臨著諸多發(fā)展中的難題,，教育各界都在積極探索應(yīng)變之方。

“弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化離不開(kāi)藝術(shù)教育,，只有教育,，才能把斷裂的傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)的生活貫通。要抓緊時(shí)間系統(tǒng)研制和開(kāi)發(fā)相關(guān)課程,，國(guó)學(xué),、中醫(yī)、音樂(lè),、武術(shù)……只有讓它們盡快走進(jìn)課程,，成為教學(xué)內(nèi)容，才能進(jìn)一步開(kāi)展教育,，融入生活,。”全國(guó)政協(xié)常委、全國(guó)政協(xié)副秘書(shū)長(zhǎng),、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)朱永新這樣呼吁,。

“我覺(jué)得教育政策調(diào)整，藝術(shù)類比重漸增是一個(gè)好勢(shì)頭,，證明社會(huì)開(kāi)始更加重視素質(zhì)教育,，但當(dāng)前藝術(shù)教育還是相對(duì)保守，或者說(shuō)過(guò)于程式化,，甚至還是走著傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式,，在啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面還是比較欠缺,。 我認(rèn)為,，藝術(shù)教育的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的心智，因此應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生自己去探索,，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力,、分析能力和創(chuàng)新能力，這樣才能讓學(xué)生主動(dòng)貼近社會(huì),，形成自覺(jué)思考問(wèn)題的習(xí)慣,，從而擺脫應(yīng)試教育窠臼。”院長(zhǎng)周世康如是分析。

香港服裝學(xué)院專業(yè)學(xué)生作品

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