“中國制造”服裝產(chǎn)業(yè)需要加快培養(yǎng)高端技術(shù)人才

• 發(fā)布日期：2016-11-14
• 來源:香港服裝學(xué)院
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　　21世紀(jì)以來，制造業(yè)面臨著全球產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)?？梢哉f,，全球新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在孕育興起，信息技術(shù)發(fā)展日新月異并加速與各領(lǐng)域技術(shù)深度融合,，引發(fā)了經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的深刻變革,。

　　在“中國制造2025”戰(zhàn)略目標(biāo)推動下，包括紡織服裝產(chǎn)業(yè)在內(nèi)的制造業(yè)加快了轉(zhuǎn)型升級步伐,，然而現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)工人短缺問題卻越發(fā)突出,。據(jù)麥肯錫公司研究報告顯示,，如果勞動者技能得不到提升，到2020年我國將面臨2400萬高技能人才的供應(yīng)缺口,。

　　中國作為紡織服裝第一出口大國,，卻至今沒有世界級的服裝品牌，設(shè)計師創(chuàng)新智慧的缺失是其中原因之一,。設(shè)計創(chuàng)新是我國服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展的短板和軟肋,，也是產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重，產(chǎn)能過剩,，對市場的有效供給不足,、無效供給過剩的重要原因。而究其設(shè)計創(chuàng)新能力不足的內(nèi)因,，根源在于服裝人才培養(yǎng)的滯后,，高等院校服裝人才培養(yǎng)注重學(xué)生的藝術(shù)培養(yǎng)，而中等職業(yè)教育只著力于“短,、平,、快”的職業(yè)崗位培訓(xùn)，能適應(yīng)產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的大師級人才少之又少,。

　　當(dāng)前,，我國職教規(guī)模總量位居世界全列,，全國職業(yè)院校達(dá)2萬余所,，每年招生1000多萬人。職業(yè)教育在取得快速發(fā)展的同時,，仍然存在不少“老大難”問題,。其中突出表現(xiàn)為部分學(xué)校人才培養(yǎng)與社會需求脫節(jié)，畢業(yè)生知識結(jié)構(gòu)和技術(shù)能力還是不能與企業(yè),、產(chǎn)業(yè)發(fā)展“同頻共振”;企業(yè)參與培養(yǎng)責(zé)任感不強(qiáng),，學(xué)校對實踐教學(xué)的關(guān)注投入不足。作為服裝職業(yè)院校如何助力中國服裝產(chǎn)業(yè)的升級轉(zhuǎn)型,，成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“加速器”已經(jīng)成為當(dāng)下最為迫切的命題,。職教的改革升級、建立適應(yīng)“工業(yè)4.0”,、“互聯(lián)網(wǎng)+”的現(xiàn)代職業(yè)教育體系更是迫在眉睫,。

　　作為服裝教育領(lǐng)頭羊的香港服裝學(xué)院，其升級轉(zhuǎn)型之路也恰恰體現(xiàn)出產(chǎn)業(yè)發(fā)展的進(jìn)程,。作為首家進(jìn)入內(nèi)地辦學(xué)的學(xué)院,，積極攜手深圳市服裝行業(yè)培訓(xùn)學(xué)校、廣東省服裝職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院、廣東時尚藝術(shù)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院堅持走國際化的市場道路,。1993年起就港院率先提出“實施名校戰(zhàn)略,、打造名師工程”的戰(zhàn)略目標(biāo)，把學(xué)校的核心工作放在教學(xué)研究,、辦學(xué)模式創(chuàng)新,、服務(wù)產(chǎn)業(yè)、服務(wù)人才上,，學(xué)院按“?！薄ⅰ熬?、“強(qiáng)”的辦學(xué)之路耕耘不輟,，在辦學(xué)模式上更是大膽創(chuàng)新，最早采用實戰(zhàn)案例式教學(xué)法并延續(xù)至今;同時采取以賽代練的方式,，積極組織師生參加國際,、國內(nèi)服裝設(shè)計大賽來提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和原創(chuàng)意識，并積極引導(dǎo)學(xué)生平衡藝術(shù)性及市場價值兩大因素,，努力促使學(xué)生適應(yīng)市場發(fā)展的需要,。進(jìn)入21世紀(jì)以來，作為傳統(tǒng)的優(yōu)勢發(fā)展產(chǎn)業(yè),，中國服裝業(yè)、民營服裝品牌跌宕起伏,，其變革與升級發(fā)展需要人才,，尤其是能實戰(zhàn)的技能型人才。為適應(yīng)人才需求的結(jié)構(gòu)性變化,，學(xué)院開始走多元化辦學(xué)之路,，建立起多形式的合作辦學(xué)，形成校企,、校社合作育才體系,，開拓出一條獨特的高技能人才培育之路，深受學(xué)生,、用人單位與社會的一致好評,。

香港服裝學(xué)院畢業(yè)作品展

　　隨著國家對“工匠精神”的進(jìn)一步重視，作為香港服裝學(xué)院,，也正積極迎來新一輪的教育理念和人才培養(yǎng)模式的變革,，探索升級轉(zhuǎn)型之道，通過各方的資源整合,，開設(shè)更多高端課程,，以國際的視野培養(yǎng)本土設(shè)計匠才。如近年來，學(xué)院先后與法國時尚學(xué)院,、米蘭時尚創(chuàng)意協(xié)會等國際知名服裝學(xué)院,、社會組織、集團(tuán)公司強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,，同時將引進(jìn)國際名設(shè)計師和高技能人才與學(xué)院開設(shè)大師工作室協(xié)同育人,，讓深圳的服裝從業(yè)人員能在家門口跟著大師學(xué)設(shè)計。

香港服裝學(xué)院學(xué)員設(shè)計作品

　　辦學(xué)26年來,，以保證人才質(zhì)量和提升就業(yè)能力為出發(fā)點,，與時俱進(jìn)構(gòu)建服裝人才新型培養(yǎng)模式，取得了顯著成果,。迄今,，學(xué)院已為中國服裝產(chǎn)業(yè)輸送了六萬多名優(yōu)秀人才，其中有獲得“中國十佳時裝設(shè)計師”的吳飛燕,、趙黎霞,。獲得“廣東十佳服裝設(shè)計師”的李貴洲、周強(qiáng),、許素明,、沈建英、李超,、王郁鑫,、宋慶慶等，還有創(chuàng)辦了自己服裝企業(yè)的卓洪波,、陳國志,、曾麗妮等不勝枚舉。

　　未來,，香港服裝學(xué)院將繼續(xù)夯實創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的改革,，深化政企行校協(xié)同育人機(jī)制，結(jié)合‘互聯(lián)網(wǎng)+’,、‘工業(yè)4.0’的發(fā)展態(tài)勢,，用直播平臺、微課堂等多種育人機(jī)制,，以國際化視野和準(zhǔn)確的定位,，發(fā)揮工匠精神，培養(yǎng)具有國際水平的設(shè)計師和技能大師,，為“大眾創(chuàng)業(yè),、萬眾創(chuàng)新”、“中國制造2025”提供人才服務(wù)與支撐,。

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