培養(yǎng)匠人精神 提升服裝專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量

• 發(fā)布日期：2015-06-03
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國務院日前印發(fā)了《中國制造2025》，提出經(jīng)過30年左右的努力，要將我國打造成世界性的制造業(yè)強國。作為中國傳統(tǒng)制造業(yè)的服裝產(chǎn)業(yè)也在加速謀求轉(zhuǎn)型。未來,，中國服裝制造業(yè)如何從生產(chǎn)大國向制造強國轉(zhuǎn)型,？又該如何推動服裝業(yè)從“中國制造”向“中國創(chuàng)造”轉(zhuǎn)型,？這少不了服裝企業(yè)員工的匠人精神和對服裝高技術(shù)人才的培養(yǎng),。

中共中央政治局委員,、國務院副總理劉延東在北京出席深化職業(yè)教育改革創(chuàng)新座談會

6月1日，中共中央政治局委員,、國務院副總理劉延東在深化職業(yè)教育改革創(chuàng)新座談會上再次強調(diào),，要面向經(jīng)濟社會發(fā)展和國際競爭大局，將職業(yè)教育擺在更加突出位置,，加大支持力度,，納入總體規(guī)劃。要創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,，重視培養(yǎng)崇尚勞動,、敬業(yè)守信、創(chuàng)新務實等職業(yè)精神和“匠人精神”,。

什么是“匠人精神”,？匠人精神是指工匠對自己的產(chǎn)品精雕細琢，追求完美和極致,，可延伸為對精品執(zhí)著追求的精神理念,。工匠們喜歡不斷雕琢自己的產(chǎn)品，不斷改善自己的工藝,，享受產(chǎn)品在雙手中升華的過程,。如今，“匠人精神”已不是一個簡單的詞匯,。匠人精神的目標是打造最優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品,，體現(xiàn)所謂“大師手筆”。

香港服裝學院院長周世康表示,，中國服裝產(chǎn)業(yè)要從“中國制造”向“中國創(chuàng)造”轉(zhuǎn)型,，就必須堅持匠人精神做衣裳，在服裝人才培養(yǎng)過程中重拾匠人精神,。職業(yè)教育作為培養(yǎng)“大國工匠”的搖籃,，應積極引導青年學子樹立正確的人生觀、價值觀,、職業(yè)觀,，繼承“匠人精神”，使職業(yè)教育融入產(chǎn)業(yè)鏈中,，成就更加出彩的人生,。

現(xiàn)代學校和社會，必須營造能夠讓學生崇尚匠人精神的文化氛圍,，必須持續(xù)激發(fā)學生專注于做好一件事情的欲望,，以達到匠人的精神境界,。近年來，為把學生培養(yǎng)成為具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神,、終身學習的職業(yè)理念,、團隊協(xié)作的職業(yè)意識、實踐動手的職業(yè)能力,，不斷深化教改,，創(chuàng)新教學模式。首先,，以提高學生綜合職業(yè)能力和服務終身發(fā)展為目標,，對接職業(yè)標準，更新課程內(nèi)容,、調(diào)整課程結(jié)構(gòu),、創(chuàng)新教學方式；及時開發(fā),、完善相關(guān)課程標準,，推進課程體系建設(shè)。其次,，推動學生參與競技大賽,，在大賽中促使教育與產(chǎn)業(yè)的聯(lián)系更加密切，服裝人才培養(yǎng)方向更加清晰,，讓學生作品更加符合企業(yè)產(chǎn)品的要求,，更加貼近市場。再次,，加大與企業(yè)的深度合作,，實現(xiàn)教學過程與生產(chǎn)過程對接,，著力提高學生的職業(yè)道德,、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，促進學生全面發(fā)展